专题七　辩证法

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  本专题考点涉及面比较广，且各知识点之间有着内在联系，不仅辩证法与唯物论是统一的，而且辩证法与唯物论、认识论、人生观紧密结合，在近几年高考中一直是考查的重点，因而占十分重要的地位。根据近几年高考和2009年社会热点的分析，在2009年高考复习中需注意如下知识和问题：
  1.运用联系观点、发展观点、规律的客观性知识分析新的发展观，这是特别重要的问题。
  既有可能分析为什么要坚持科学发展观，也有可能分析这种发展观的指导意义；既有可能回答按照科学发展观我们应该如何做，又有可能通过一些具体做法（包括中央或地方），让学生分析是如何坚持科学发展观的，它有什么哲学启示等。
  2.运用联系的观点、发展的观点、规律的客观性的知识，分析建设资源节约型、环境友好型社会的意义。
  3.运用联系的观点分析当前互联网“扫黄”专项斗争的社会意义；分析社会主义和谐社会的构建；分析“三个文明”之间的关系；分析发展农村经济、增加农民收入是整个国民经济和国民收入的一个重要组成部分，直接关系全面建设小康社会目标的实现。运用联系的观点分析网络文明对构建和谐社会的作用。
  4.运用发展的观点分析可持续发展战略的正确性及理论创新、科技创新、体制创新的重大意义及建设创新型国家的意义。
  5.运用运动规律的观点分析经济发展过程中，保护生态环境的重要性，提高经济活动的预见性。
  6.运用对立统一的观点分析人与自然的和谐统一、打破“城乡二元体制”的正确性。
运用两点论和重点论相统一的道理分析我国当前的经济形势、再就业形势、网络发展的利与弊。运用矛盾普遍性原理、“坚持两分法防止片面性”的思想，分析房地产价格上涨的原因。
  7.运用矛盾特殊性原理及方法论，说明在西部大开发中、中部崛起中、天津滨海开放开发中、在全面建设小康社会中一定要因地制宜，发挥自身优势。
  8.运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，说明在振兴东北老工业基地过程中中部崛起、天津滨海开放开发、西部开发中一定要将中央政策、外地经验与本地实际相结合，在落实新的发展观过程中，各地区要在它的指导下根据本地实际开展工作。运用矛盾的普遍性和客观性原理，认识构建和谐社会必须妥善处理人民内部矛盾和其他社会矛盾。
  9.运用主次矛盾关系，理解必须把发展作为党执政兴国的第一要务，说明建设社会主义政治文明关键在于制度建设。
  10.运用主要矛盾原理，分析发展经济是全面建设小康社会的首要目标；分析2006年财政重点转移的正确性。
  11.运用内外因辩证关系说明实现国民经济持续、快速、健康发展必须立足于扩大内需，同时也要全面提高对外开放水平；说明坚持“引进来”和“走出去”相结合的重要性；说明农村改革必须既要尊重农民首创精神，调动农民积极性，同时政府又要因势利导。
  12.运用量变引起质变的道理分析农业和农村经济结构调整的必要性、分析产业结构优化的必要性；理解为全面建设小康社会制定的新“三步走”战略目标，理解全面建设小康社会的意义。
  13.运用事物发展是前进性和曲折性相统一的知识分析说明祖国统一大业的历史进程；理解中美关系的变化发展。
  14.运用唯物辩证法的思想分析社会主义新农村建设。
  15.运用因果联系的原理分析食品安全、生产安全、公共安全、能源安全等问题，加强预警机制建设。
  16.运用唯物辩证法的有关原理，分析“更加注重社会公平、共享改革发展成果”等热点问题。
  17.运用唯物辩证法的有关原理，分析防治沙尘暴的手段和措施。
本专题知识与唯物论、认识论、人生观有密切联系，可以广泛分析历史、地理学科的知识，适合于综合能力的考查，因此，本专题命题既可能以学科内综合的形式出现，也可能以学科间综合的形式出现。近年来，本专题高考命题采用了选择题、简答题、辨析题和论述题多种形式，在能力要求上注重考查基本知识及知识间的内在联系，注重考查学生的分析和解决问题的能力。在复习时不仅要注重把握基础知识，而且要善于发现和挖掘知识间的内在联系，并把这些知识与自己所了解的具体事例结合起来，培养和提高能力。
  考点核心整合
  1.联系和发展
  联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。它包括事物外部的这种关系和事物内部的这种关系。
事物的联系具有普遍性，主要表现在：任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联系的，这样该事物才成为一个有机整体；任何事物都与周围的其他事物相互联系着，联系是事物存在和发展的条件；整个世界是一个相互联系的统一整体，没有任何一个事物是孤立存在的。
  事物的联系具有客观性。联系是事物本身固有的，不以人的主观意志为转移。人们既不能否定事物的联系，也不能把主观联系强加给事物，但人们可根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。
  联系的普遍性和客观性要求我们必须坚持联系的观点，分析事物时既要分析事物的因果联系，又要从整体上把握事物的联系。
发展是事物由低级到高级、由简单到复杂，前进的、上升的变化，其实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
  事物是变化发展的。世界上的任何事物都处在永不停息的变化发展中，都有其产生、变化和发展的历史；整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界。此处应注意整个世界运动变化的趋势是向前发展的，但具体到某一事物某一阶段的变化并不都是发展。
  我们必须用发展的观点观察和处理问题。首先，要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；其次，要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；再次，要坚持与时俱进，培养创新精神，学会创造性思维，促进新事物的成长。当我们运用发展的观点观察、分析实际问题，特别是比较复杂的问题时，往往需要把各方面综合起来，具体地、灵活地加以运用。
世界上的事物是普遍联系的，又是运动变化发展的。正是由于事物的普遍联系和相互作用，才构成了事物的运动，引起了事物的变化，推动着事物的发展。
  2.因果联系
  因果联系及其特点：
  任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系，叫因果联系。事物之间的因果联系，既是先行后续的关系，又必须是引起和被引起的关系。
  原因和结果的辩证关系：在每一事物的具体的因果联系中，原因和结果有严格的区别，不能倒因为果，也不能倒果为因。
原因与结果的联系是，一方面二者相互依赖；另一方面，二者在一定条件下可以相互转化。
  因果联系的方法及意义：
  一是承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；二是正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。
  3.整体和部分
  整体与部分，又称全局与局部。整体与部分既相互区别又相互联系。
  整体与部分的区别：第一，二者的内涵不同；第二，二者的地位与功能不同。整体居于主导地位，统率着部分；整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，整体的功能就会大于各个部分功能之和。当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。
  整体与部分的联系：第一，二者不可分割。整体由部分构成，整体功能的形成离不开部分原有的功能。部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。第二，二者相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。第三，整体和部分的地位在一定条件下是可以转化的。
  理解整体与部分的相互关系，对实践具有重要的指导意义。
  首先，要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。
  其次，要搞好局部，使整体做得到最大发挥。
  4.运动和发展
  运动是物质的根本属性和存在方式，世界上一切事物都是运动、变化和发展的，事物的运动和发展具有普遍性。
事物的发展是前进的、上升的、进步的运动变化趋向，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是新事物代替旧事物。
要用发展的观点看问题，既要把事物如实地看成一个变化发展的过程，又要明确事物在发展过程中处于怎样的阶段和地位，同时，还要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维。
  5.规律
  规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系。
  规律具有普遍性和客观性，人不能违背规律，但人们能够认识和利用规律预见事物发展的方向和趋势，指导实践活动，也可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，是人们少受其害或免受其害，甚至变害为利。
  规律的普遍性和客观性要求我们要按规律办事，实事求是，坚持科学的发展观。
  6.矛盾及其特点
  事物自身包含的既对立又统一的关系叫矛盾。矛盾就是对立统一。“对立”是指矛盾双方互相排斥、互相分离的属性、趋势，又叫“斗争性”。“统一”是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫“同一性”、“统一”有两种情形：第一，矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。第二，矛盾双方依据一定的条件，相互转化。矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。
  矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有，这就是矛盾的普遍性。矛盾普遍性的原理，要求我们看问题、办事情，首先，要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾，揭露矛盾。承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提。其次，还要善于全面分析矛盾，坚持两分法、防止片面性。
  任何矛盾都有自己的特点，这个特点是事物的内在本质，是一事物与他事物相区别的内在原因或根据。不仅所有矛盾各有其特点，就是同一矛盾，在其发展的不同阶段也各有其特点。还表现为事物矛盾的双方各有其特点，不了解矛盾的特点，就不能认识事物，就无法解决矛盾。
  矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是辩证统一的。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的：一方面，普遍性寓于特殊性之中，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。总之，世界上的任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。第二，矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以相互转化的。由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在这个场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性。反之，在这个场合为特殊性的东西，到另一场合则变为普遍性。
  由于客观事物矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，因此，我们认识事物，必须把这两方面辩证统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。
  7.具体问题具体分析
  具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。它的哲学依据是矛盾特殊性的原理，因为不同的事物包含着不同的矛盾；同一事物在其发展不同阶段上的矛盾也有其不同的特点，这就要求我们在认识事物和解决问题时，必须从实际出发，具体地分析矛盾的特点，寻找解决特殊矛盾的办法。
具体问题具体分析是我们在实际工作中正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键，也是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
  链接•思考
  具体问题具体分析与一切从实际出发有何关系？
  答案：（1）区别：①含义不同（略）。②哲学依据不同（略）。③侧重点不同：具体问题具体分析从辩证法角度侧重强调在认识和解决问题时，注意抓住事物的本质特征。一切从实际出发从唯物论角度侧重强调从客观存在的事实提炼正确的认识，是否做到主、客观相一致。可见，二者从不同角度正确认识和解决问题的渠道和途径。
  （2）联系：①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观与客观相统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物不同的性质。②一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析是一切从实际出发的深刻表现。只有从实际出发，才能做到具体问题具体分析，也只有具体问题具体分析，从实际出发才能贯彻到底。二者体现了唯物论与辩证法的统一。
  8.两点论和重点论相统一
  唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的理论，是两点论和重点论相统一的哲学依据。所谓两点论，就是在认识事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在分析某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾，在分析某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。
  两点论和重点论是密切联系的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，在认识和解决实际问题时，只有坚持两点论和重点论的统一，才能做到既全面，又善于抓住重点和主流。
  链接•拓展
  正确理解矛盾分析的方法
  （1）矛盾分析的方法是人们认识事物的根本方法。掌握矛盾分析方法，就是要运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法；要对具体问题具体分析；要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。
  （2）矛盾及矛盾普遍性原理，要求我们要坚持一分为二、两分法；矛盾特殊性原理要求我们要坚持具体问题具体分析；矛盾不平衡性即主次矛盾和矛盾主次方面关系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。
  （3）不能认为“矛盾分析法就是两点论、两分法”，这就缩小了矛盾分析法的范围。
  9.事物发展的状态、原因和趋势
  量变和质变是事物发展的两种状态。量变是事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化；质变是事物显著的、根本性质的变化。事物的发展变化从量变开始，由量变逐渐过渡到质变，没有量变，质变不可能发生，量变是质变的前提和必要准备；量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
  矛盾是事物发展的动力和原因，包括内部矛盾和外部矛盾。事物的内部矛盾是事物发展的内部原因，外部矛盾是事物发展的外部原因。事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，但其中内因决定着事物的性质和发展方向，是事物发展的第一位的、根本的原因；外因则是事物发展的条件，它只有通过内因，促进事物内部矛盾双方力量对比发生变化，才能对事物的发展发生作用和影响。
事物发展的总趋势是前进的、上升的，而发展的道路则是迂回曲折的。发展是指前进的、上升的运动和变化，即新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是符合客观规律的、具有强大生命力和远大发展前途的东西，新事物必然代替旧事物，但新事物的成长是一个由小到大、由弱到强的过程，必然经历艰难曲折，甚至遭受失败。要支持新事物，培养创新精神。
  链接•思考
  （1）量变引起质变的第二种情形与整体和部分功能不同的三种情形有何内在联系？
  答案：量变引起质变的第二种情形与整体和部分地位、功能不同的三种情形是一致的，应统一起来理解。
  ①前者是指事物在总体数量上不变，由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，从而引起质变。
  ②这种质变的情形实质上就是后者的
  三种情形：第一，当许多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能。第二，当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体，整体的功能就会大于各部分功能之和。第三，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的功能得不到发挥，力量削弱，便整体功能小于各部分功能之和。
  （2）事物发展的原因、状态和趋势三者之间有何内在联系？
  答案：事物发展的原因、状态和趋势分别是内因和外因、量变和质变的统一、前进性和曲折性的统一，三者构成了唯物辩证法发展观的主要内容。唯物辩证法认为，发展就是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。而新事物代替旧事物的过程是矛盾双方既对立又统一的过程，其中内因是事物发展的源泉，外因是事物发展的条件。新事物代替旧事物要经过一个由量的积累到质的飞跃的过程。量变阶段矛盾统一体还未解体，而一旦统一体瓦解，新事物代替了旧事物，事物则发展到一个新阶段。可见，不管是量变还是质变都离不开内因和外因，都是内外因共同起作用的结果。正是矛盾双方又统一、又斗争（统一具有暂时性、有条件性，斗争具有绝对性、无条件性），导致新事物战胜旧事物具有必然性。但新事物的成长不是一帆风顺的，一般都要经历艰难曲折的过程。事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。总之，任何事物的发展都是内因和外因共同起作用的结果，都要经过量变、质变这两种状态，都是前进性和曲折性的统一。
  10.辩证法和形而上学的对立
  唯物辩证法和形而上学的分歧主要表现在以下三个方面：
  第一，唯物辩证法主张用联系的观点看问题，认为一切事物、整个世界都处于普遍联系之中；形而上学则用孤立的观点看问题，认为一切事物都是彼此孤立、互不相干的，从而否认了事物之间的相互联系。
  第二，唯物辩证法主张用发展的观点看问题，认为世界上没有一成不变的东西，一切事物都是运动、变化和发展的；形而上学则用静止的观点看问题，认为世界上的一切事物都是静止不变的，如有变化也仅是数量的增减或场所的变更。
  第三，唯物辩证法主张用全面的观点看问题，认为任何事物内部都存在着矛盾，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因；形而上学则用片面的观点看问题，它否认事物内部的矛盾性，认为外力的推动是事物发展变化的根本原因。
  总之，是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的动力和源泉，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。
  链接•思考
  为什么说是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，是唯物辩证法与形而上学的根本分歧?
  答案：唯物辩证法和形而上学存在着种种分歧，而是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉，则是根本分歧。这主要是因为：
  矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
  首先，它揭示了普遍联系的根本内容，即既相互对立又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看问题。
其次，它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物内部的矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，把事物发展的原因归结于外力的推动。
  总之，唯物辩证法和形而上学的种种分歧，究其根本原因，关键在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉。
  11.唯物论与辩证法是统一的
  唯物论回答世界的本质“是什么”的问题，辩证法回答世界的状况“怎么样”的问题。由于整个世界是客观存在的物质世界，物质世界又是普遍联系和变化发展的，因此，只有坚持唯物论和辩证法的统一，才能如实地反映物质世界的本来面目。马克思主义哲学的唯物论与辩证法是统一的，二者彼此贯通，不可分割。对此要注意以下几点：①马克思主义哲学的唯物论是辩证的唯物论，它在解决物质与意识关系时贯穿着辩证法，唯物论离不开辩证法。②马克思主义哲学的辩证法是唯物的辩证法，它在解决世界状况“怎么样”的问题时，是从唯物论原则出发的，始终贯穿着唯物论，辩证法离不开唯物论。③唯物主义与辩证法的统一，体现在马克思主义哲学的每一原理中，只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，才能真正坚持一切从实际出发，实事求是，把唯物主义贯彻到底。也只有坚持唯物主义、反对唯心主义，辩证法才能成为彻底的辩证法。
  社会热点透析
  考题名师诠释
  3+X综合向导
  一、科内综合
  （1）价值规律与市场经济：市场经济在资源配置中的作用，实质上是价值规律在发挥作用，价值规律的三个作用，都可以归结为优化资源配置。在分析市场经济现象时应考虑价值规律在其中所起的作用。在解决经济问题时也应考虑如何利用价值规律。
  （2）价值规律及其作用与企业的经济效益：企业尊重并自觉利用价值规律才能提高经济效益，否则就会导致效益的下降。企业兼并与破产是价值规律发挥作用的必然结果。
  （3）坚持市场交易原则、维护消费者的合法权利、在对外贸易中坚持平等互利原则等都是价值规律的要求。
  （4）货币的本质和职能与银行的产生、职能、业务、公民储蓄、外汇等知识有密切的联系。
  （5）货币的作用以及人们对待货币的态度与以为人民服务为核心的集体主义价值取向、人生价值的实现有密切的联系。
  （6）市场经济的开放性与竞争性是我国实行对外开放、发展对外经济关系的重要原因。
  （7）国家的宏观调控与财政、税收密切联系，财政、税收是国家宏观调控的重要手段。
  （8）宏观调控与国家职能、国家机构及组织活动原则特别是依法治国原则有密切联系。
  （9）商品的使用价值与价值的关系体现了矛盾双方的对立统一。
  （10）用客观规律性与主观能动性的关系认识价值规律。
  二、跨科联系
  与历史学科的联系
  （1）货币的产生与发展：战国时期各诸侯国都有自己的铸币；秦朝规定把秦国的圆形方孔钱作为统一的货币，通行全国；西汉的五铢钱；“新”朝王莽发行大钱；北宋时市场上流通大量铸币，有铜钱、铁钱和金银，北宋前期在四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币；明朝后期，白银成为普遍流通的货币；1935年国民政府实行“法币政策”；解放初期的“银元之战”巩固了人民币的地位，稳定了物价。
  （2）我国社会主义初级阶段的基本经济制度：解放前夕，人民政府通过没收国民政府的财产和官僚资本，建立国营经济；1956年社会主义改造基本完成，社会主义公有制基本建立；1958年的人民公社化运动片面追求公有制的规模和程度，超越了生产力水平（“—大二公”）；十一届三中全会以后，经济体制改革逐步展开，1985年城市经济体制改革把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体的多种所有制经济。
  （3）国家的宏观调控：20世纪30年代国家垄断资本主义产生，资本主义国家开始干预经济；建国以来，我国高度集中的计划经济体制，对恢复国民经济，进行社会主义改造起过积极作用，但存在严重弊端；1985年经济体制改革，把高度集中的管理体制改变为以间接管理为主的宏观调控的管理体制；1992年党的十四大提出了经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
  三、综合演练